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理系科目

🔊読曞のための効率的で正しい方法は高校レベルの基瀎知識を身に぀けるこず - 䜐藀優

基瀎知識がないずそもそも孊術曞が読めない. 基瀎知識の欠損を効率よく補うには、高校レベルの基瀎知識を埩習するのが䞀番効率がいい.

  • 教科曞ず孊習参考曞を掻甚する.
  • プラむドが高い人ほど自分の知識䞍足を認めない.

䜐藀優さんですら、高校の参考曞を手元においおいる.

✏倧孊受隓

🏫倧孊に入孊する手前のトピックたずめ.

🏫孊歎瀟䌚

💡シグナリング理論

垂堎においお、情報の非察称性を䌎った堎合、私的情報を保有しおいる者が、情報を持たない偎に情報を開瀺するような行動をずる.

2001幎にノヌベル経枈孊賞を受賞したマむケル・スペンスによっおはじめお分析され、高等教育が劎働者の生産性に䜕ら圱響を及がさないずしおも、䌁業がその劎働者に察しお、高賃金を支払うこずは合理的であるこずを瀺した.

䌁業からみれば合理的、瀟䌚党䜓でみれば教育コストのほうが倧きい.

<2025-08-08 Fri 17:39> この過激な䞻匵の研究でノヌベル賞はロックだ.

💭生成AIがどんなに賢くおも他人を出し抜くこずに䟡倀がある(25/08/08)

🔬孊校教育は生産性はないが䌁業が孊歎によっお劎働者を採甚するこずは合理的

孊校教育は生産性はないが、生産性ずの盞関関係でいえば、䌁業が孊歎によっお劎働者を採甚するこずは合理的である.

自瀟で「劎働者に職歎の取埗に倚倧なコストを支払わなければならない」ずリスク回避ができる.

教育の䟡倀が実際の孊習内容ではなく、「この人は困難な課題をやり遂げる胜力がある」ずいうシグナルを発信するこず.

#受隓勉匷いらない

📰生成AI掚論モデルによっお東倧入詊合栌ラむン突砎(2025/04)

🀖LLM掚論モデル

<2025-05-09 Fri 09:40> わたしがプログラミング敗北宣蚀をしたのも、掚論モデル. 💭クロヌド・゜ネット君によっお぀いにプログラマの終焉を経隓的に悟った(25/04/26)

🊊巣鎚高校時代